Am 3. und 4. Mai lud das IDP an der AHS in Eupen, das Zentrum für politische Bildung in Luxemburg und die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung am Standort Trier zur Fachtagung Musik und Politik ein, um den Dokumentarfilm mit Begleitheft zur didaktischen Nutzung vorzustellen.
Eines der Ergebnisse des Erasmus+ Projektes ist der Dokumentarfilm (S)innfluence your World. Er dokumentiert den Entwicklungsprozess, in dem Jugendliche aus Ostbelgien, Deutschland und Luxemburg über einen Zeitraum von zehn Monaten eine Performance zu den Wechselwirkungen zwischen künstlerischen Ausdrucksformen (Musik, Tanz und Theater) und Politik erarbeitet haben.
Der Dokumentarfilm ermutigt Lehrpersonen und Jugendarbeiter*innen, künstlerische Ausdrucksformen als Gegenstand / Mittel zur politischen Bildung fächerverbindend zu reflektieren und nutzen und erweitert so das traditionelle Methoden und Inhaltsspektrum der politischen Bildung. Die authentischen Einblicke, die der Dokumentarfilm erlaubt, bieten einerseits das Potential an die Lebenswirklichkeit (gleichaltriger) Schüler*innen anzuknüpfen und andererseits Parallelen zur Theorie zu ziehen, die in der Schule unterrichtet wird, aber oft nicht handlungsorientiert auf die Lebenswirklichkeit der Schüler*innen abzielt.
Das visuelle Material ist auf zwei DVDs aufgeteilt. Die erste DVD umfasst die Uraufführung der Performance im Kulturzentrum Triangel in St. Vith in Ostbelgien. Außerdem enthält sie eine Reihe von Interviews mit den Dozierenden und dem Organisationsteam des Projektes, in denen diese die Gründe für ihr Interesse am Projekt erklären und die Erfahrungen im Projekt reflektieren. Die zweite DVD dokumentiert die Treffen der Jugendlichen und ihre Arbeit an der Performance. Über ein Menü können nach unterschiedlichen Gesichtspunkten, die für politische Bildung relevant sind, verschiedene Szenen abgerufen und für Weiterbildungen mit Lehrpersonen, Jugendarbeiter*innen oder auch allgemein in der Erwachsenenbildung genutzt werden.
Das Material ist allerdings auch für die Arbeit mit Jugendlichen geeignet. Denn der Projektalltag der Jugendlichen erlaubt es Themen wie z. B. politische Entscheidungsprozesse, interkulturelle Situationen, Reflektieren über Geschichtsbewusstsein, individuelle Identität und Kollektivität sowie das Schaffen von Gemeinschaft im Unterricht anzusprechen, um so den Bogen zu gesellschaftspolitischen Problemen unserer Zeit zu schlagen.